Sprawozdanie z realizacji projektu edukacyjnego „Kreatywna Matematyka”

W roku szkolnym 2025/2026 dzieci z grup 5-6 letnich uczestniczyły w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym „Kreatywna Matematyka”, którego celem było rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez zabawę, doświadczenia, aktywność ruchową oraz działania twórcze. Projekt umożliwił dzieciom zdobywanie wiedzy i umiejętności matematycznych w sposób atrakcyjny, angażujący i dostosowany do ich możliwości rozwojowych.

W ramach projektu zrealizowano osiem modułów tematycznych tj.

• „Matematyka w plenerze” – w październiku podczas zajęć dzieci odkrywały matematykę w najbliższym otoczeniu. W trakcie spacerów i zabaw na świeżym powietrzu liczyły elementy przyrody, porównywały wielkości, klasyfikowały liście, szyszki i kamienie według różnych cech oraz tworzyły z nich matematyczne kompozycje. Rozwijano umiejętność przeliczania, segregowania i orientacji przestrzennej.

• „Zabawy z kształtem” – w listopadzie dzieci poznawały i utrwalały figury geometryczne poprzez zabawy konstrukcyjne, układanie mozaik, tworzenie obrazków z figur oraz poszukiwanie ciekawych kształtów w otoczeniu. Uczestnicy doskonalili spostrzegawczość, analizę wzrokową oraz umiejętność rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych.

• „Sensoryczna matematyka” – w grudniu dzieci liczyły, porównywały i segregowały różnorodne materiały o odmiennej fakturze, wielkości i ciężarze. Wykorzystywano m.in. masy plastyczne, ryż, kaszę oraz naturalne materiały. Zajęcia rozwijały percepcję zmysłową oraz logiczne myślenie.

  „Zimowa geometria” – w styczniu dzieci tworzyły śnieżynki i zimowe wzory geometryczne, układały rytmy oraz projektowały kompozycje z wykorzystaniem figur geometrycznych. Doskonaliły umiejętność dostrzegania symetrii, rytmów i zależności przestrzennych.

• „Matematyczne eksperymenty” – w lutym dzieci uczestniczyły w prostych doświadczeniach i eksperymentach wymagających mierzenia, porównywania oraz przewidywania wyników. Poznawały pojęcia związane z objętością, długością i wagą. Poprzez samodzielne działanie rozwijały umiejętność wyciągania wniosków oraz rozwiązywania problemów.

• „Matematyczne układanki” – w marcu, podczas zajęć, dzieci rozwiązywały zagadki, układały puzzle, tangramy oraz różnorodne łamigłówki matematyczne. Aktywności te rozwijały logiczne myślenie, koncentrację uwagi, wyobraźnię przestrzenną oraz umiejętność planowania działań.

• „Matematyka w ruchu” – w kwietniu matematyka została połączona z aktywnością ruchową. Dzieci wykonywały zadania wymagające liczenia kroków, skoków i powtórzeń ćwiczeń, uczestniczyły w grach matematycznych oraz pokonywały tory przeszkód z elementami przeliczania. Zajęcia sprzyjały rozwijaniu sprawności fizycznej i kompetencji matematycznych jednocześnie.

• „Matematyczne zegary” – w maju dzieci poznały budowę zegara, nazwy pór dnia oraz zasady odczytywania pełnych godzin. Wykonywały własne zegary, uczestniczyły w zabawach związanych z planowaniem dnia i określaniem następstwa zdarzeń. Rozwijano umiejętność orientacji w czasie oraz rozumienia pojęć związanych z jego upływem.

Realizacja projektu „Kreatywna Matematyka” przyczyniła się do rozwijania zainteresowań matematycznych dzieci oraz kształtowania umiejętności logicznego myślenia, analizowania i rozwiązywania problemów. Dzięki różnorodnym metodom pracy dzieci chętnie angażowały się w proponowane działania, zdobywając nowe doświadczenia i wiedzę w atmosferze zabawy. Projekt wzbogacił proces dydaktyczny oraz pokazał dzieciom, że matematyka jest obecna w codziennym życiu i może być ciekawa oraz inspirująca.

Nauczycielki przedszkola